Mary Allen
Një studim kanadez sugjeron se fëmijët priren të lexojnë më shumë në prani të qenve.
Fakti që shumë fëmijë Tashmë janë duke trajtuar çdo ditë tableta, telefona inteligjentë dhe të ngjashme si rezultat i ndryshimit dixhital, gjithashtu ka bërë që pasardhësit të merren me libra relativisht më rrallë dhe për periudha më të shkurtra. Camille Rousseau, një studente doktorature në Universitetin e Kolumbisë Britanike, dhe Christine Tardif-Williams, një profesore në Universitetin Brock (Departamenti i Studimeve të Fëmijëve dhe Adoleshentëve) kanë bërë tani një përpjekje emocionuese.
“Studimi ynë synoi të zbulonte nëse një fëmijë do të motivohej të lexonte më gjatë dhe të ngulmonte nëpër pasazhe mesatarisht të vështira kur shoqërohej nga një qen”, tha Rousseau. Është shqyrtuar sjellja e 17 fëmijëve nga klasa e parë deri në të tretën, të cilët janë përzgjedhur në bazë të aftësisë së tyre për të lexuar të pavarur.
Eksperimenti tregoi se fëmijët ishin dukshëm më të motivuar për të lexuar tekste të mëtejshme sapo t'i lexojnë një qeni. “Përveç kësaj, fëmijët raportuan se ndiheshin më të interesuar dhe më kompetent (në prani të qenve),” thotë Rousseau. Me kërkimin e saj, kanadezja dëshiron të kontribuojë në zhvillimin e qasjeve arsimore të bazuara në kafshë që përmirësojnë ndjeshëm aftësitë e leximit dhe të të mësuarit të studentëve.