מרים עלען
א קאַנאַדיאַן לערנען סאַגדזשעסץ אַז קינדער טענד צו לייענען מער אין דעם בייַזייַן פון הינט.
דער פאַקט אַז פילע קינדער זענען שוין האַנדלינג מיט טאַבלאַץ, סמאַרטפאָנעס, און די ווי אַ רעזולטאַט פון דיגיטאַל ענדערונג האט אויך געפֿירט צו די זאמען צו האַנדלען מיט ביכער לעפיערעך ווייניקער אָפט און פֿאַר קירצער פּיריאַדז. קאַמיל רוסאָו, אַ דאָקטאָראַל סטודענט אין אוניווערסיטעט פון בריטיש קאָלאָמביע, און קריסטין טאַרדיף-וויליאַמס, אַ פּראָפעסאָר אין בראַק אוניווערסיטעט (דעפּאַרטמענט פון קינד און אַדאָולעסאַנץ סטודיעס) האָבן איצט געמאכט אַ יקסייטינג פּרווון.
"אונדזער לערנען איז געווען אַימעד צו געפֿינען אויס צי אַ קינד וואָלט זיין מאָוטאַווייטאַד צו לייענען מער און אָנהאַלטן דורך מאַדעראַטלי שווער פּאַסידזשיז ווען באגלייט דורך אַ הונט," האט געזאגט רוסאָו. מע ן הא ט אונטערזוכ ט ד י אויפפירונ ג פו ן 17 קינדע ר פו ן ערשט ן בי ז דריט ן שול־קלאס , װעלכ ע זײנע ן אויסגעקליב ן געװאר ן אוי ף זײע ר פעאיקײט , צ ו לײענען .
דער עקספּערימענט געוויזן אַז קינדער זענען באטייטיק מער מאָוטאַווייטאַד צו לייענען ווייַטער טעקסטן ווי באַלד ווי זיי לייענען צו אַ הונט. "אין דערצו, די קינדער האָבן געמאלדן אַז זיי פילן מער אינטערעסירט און קאָמפּעטענט (אין דעם בייַזייַן פון הינט)," זאגט רוסאָו. מיט איר פאָרשונג, די קאַנאַדיאַן וויל צו ביישטייערן צו דער אַנטוויקלונג פון כייַע-באזירט בילדונגקרייז אַפּראָוטשיז וואָס באטייטיק פֿאַרבעסערן די לייענען און לערנען סקילז פון סטודענטן.