Mary Allen
Destpêka kûçikên bîhnfireh
Kûçikên Sniffer, ku wekî kûçikên tespîtkirinê jî têne zanîn, bi taybetî têne perwerde kirin da ku bîhnfirehiya xwe ya hişk bikar bînin da ku cûrbecûr maddeyan, di nav de narkotîk, teqemenî, û tewra bermayiyên mirovan jî di nav de bibînin. Van kûçikan di sepandina dadrês û pîşesaziyên din ên ku hewceyê tespîtkirina madeyên neqanûnî an xeternak in de rolek girîng dilîzin. Pêvajoya ji bo perwerdekirina kûçikek bîhnfireh zexm e û gelek dem û sebir hewce dike.
Hilbijartina nîjada kûçikê rast
Hemî nîjadên kûçikan ji bo perwerdehiya kûçikên bîhnfireh ne guncan in. Cewherê îdeal divê xwedan bîhnek bihêz, astên enerjiyê yên bilind û germahiyek baş be. Nîjadên ku bi gelemperî ji bo perwerdehiya kûçikên bîhnfireh têne bikar anîn Labrador Retrievers, Şivananên Alman, Malinoisên Belçîkî, û Beagles hene. Girîng e ku meriv kûçikek bi taybetmendiyên rast hilbijêrin da ku pêvajoyek perwerdehiya serketî peyda bike.
Nirxandina kapasîteya bîhnxweşiya kûçikê
Berî ku perwerde dest pê bike, pêdivî ye ku kapasîteya bîhnxweşiya kûçik were nirxandin. Ev tê de danasîna kûçik bi cûrbecûr bîhn û çavdêriya reaksiyona wan re heye. Kûçikek bi bîhnek xurt dê bi gelemperî eleqeyê bi bîhnê nîşan bide û dibe ku hewl bide ku çavkaniyê bibîne. Kûçikên xwedan şiyana bîhnxweşiyê ya qels dibe ku ji bîhnê re eleqedariyek hindik û bêkêmasî nîşan bidin. Ev nirxandin ji perwerdekaran re dibe alîkar ku diyar bikin ka kîjan bîhnên kûçik ji bo tespîtkirina herî maqûl e û çawa li gorî wê perwerdehiya xwe li dar dixe.
Perwerdehiya îtaetkirina bingehîn
Berî ku kûçikek dest bi perwerdehiya kûçikê sniffer bike, divê ew pêşî perwerdehiya guhdana bingehîn derbas bikin. Di vê yekê de emrên wekî rûniştin, rûniştin, hatin û heel hene. Van fermanan di pêvajoya perwerdehiyê de ji bo pêwendiya bi bandor a di navbera destkar û kûçik de girîng in. Perwerdehiya îtaetdariya bingehîn di heman demê de dibe alîkar ku têkiliyek xurt di navbera kûçik û gerînendeyê wan de were damezrandin, ku ji bo serketinê di perwerdehiya kûçikê sniffer de pir girîng e.
Li ser bîhnfirehên armancê çap kirin
Dema ku kûçik perwerdehiya bingehîn a îtaetkirinê qedand, ew dest pê dikin ku fêr bibin ka meriv çawa bîhnên taybetî yên armancê kifş dike. Ev bi dubarekirina bêhnê ya kûçik û xelatkirina wan ji bo reaksiyonên erênî, wekî nîşankirina cîhê bîhnê, tê kirin. Ev pêvajo wekî çapkirinê tê zanîn, û ji bo pêbaweriya ku kûçik dikare bêhna armancê rast tespît bike pêdivî ye.
Nasandina qalibên lêgerînê
Piştî ku kûçikek fêr bû ku bîhnek taybetî bibîne, ew bi şêwazên lêgerînê têne nas kirin. Ev tê de hînkirina kûçikê ku li deverek bi rêkûpêk bigere, çi li ser çîçek an ne-leş. Kûçik dê were fêr kirin ku li bîhnfirehiya armancê li cîhêreng ên hawîrdorê, di nav de avahî, wesayît, û cîhên derve de bigere. Dê kûçik jî were fêr kirin ku di rewşên cûrbecûr de, wekî di dema kontrolên rûtîn de an bersivek li ser xeterek taybetî de, bigere.
Pêşveçûna naskirina bîhnxweş
Her ku kûçik di tespîtkirina bêhna mebestê de jêhatîtir dibe, perwerde pêşkeftîtir dibe. Ev dibe ku danasîna balkêşan, wek bîhnên din, ji bo ceribandina şiyana kûçikê ku balê bikişîne ser bîhnxweşiya mebestê, bike. Di heman demê de dibe ku kûçik jî were fêr kirin ku çend bîhnxweş bibînin. Ev pêvajo alîkar dike ku pê ewle bibe ku kûçik di cûrbecûr senaryoyên cîhana rastîn de bîhnxweşiya armancê kifş bike.
Ragihandina li derdorên cuda
Di seranserê pêvajoya perwerdehiyê de, kûçik bi cûrbecûr hawîrdorên cihêreng re tê rûxandin da ku ji wan re bibe alîkar ku di gelek rewşan de rehet bibin. Ev dibe ku bi dengên bilind, girse, û rewşên din ên stresê ve girêdayî be. Vê xuyangkirinê alîkar dike ku pê ewle bibe ku kûçik dikare di senaryoyên cîhana rastîn de aram û baldar bimîne.
Stamina lêgerînê ava dike
Kûçikên Sniffer bi gelemperî guheztinên dirêj dixebitin û hewce ne ku karibin bala xwe ji bo demên dirêj biparêzin. Ji bo amadekirina vê yekê, bîhnfirehiya kûçik hêdî hêdî di nav rêzek danişînên perwerdehiyê yên dirêjtir û ziravtir de çêdibe. Tenduristiya fizîkî ya kûçik jî girîng e, û dibe ku ew di temrînên azweriyê de bêne perwerde kirin da ku ji wan re bibin alîkar ku di şeklê jorîn de bimînin.
Danasîna hişyariya pasîf
Gava ku kûçik fêr bû ku bêhna armancê kifş bike, ew têne fêr kirin ku cîhê xwe bi hişyariya pasîf destnîşan bikin. Ev tê de ku kûçik li tenişta çavkaniya bêhnê rûniştiye an razayî ye, li şûna ku li wê bixurîne an bikole. Ev hişyariya pasîf kêmtir wêranker e û ji bo pêşîgirtina zirara malî dibe alîkar.
Perwerdehiya lêgerîn û tespîtkirina pêşkeftî
Her ku jêhatîbûna kûçik pêşve diçe, dibe ku ew di teknîkên lêgerîn û tespîtê yên pêşkeftî de bêne perwerde kirin. Ev dibe ku bîhnxweşiya hewayê hebe, li cihê ku kûçik di hewayê de ne li ser tiştek taybetî bîhnê nas dike. Di heman demê de dibe ku kûçik jî were perwerde kirin da ku bîhnên ji dûr ve bibîne, rê dide wan ku zûtir li deverên mezin bigerin.
Nirxandin û pejirandina dawîn
Piştî ku kûçik perwerdehiya xwe qedand, ew di bin nirxandinek dawîn de ne da ku pê ewle bibin ku ew ji bo senaryoyên cîhana rastîn amade ne. Dibe ku ev nirxandin di cûrbecûr hawîrdoran de lêgerîna bîhnên taybetî pêk bîne. Ger kûçik ji nirxandinê derbas bibe, ew wekî kûçikek bîhnfireh têne pejirandin û dikarin li qada xweya destnîşankirî dest bi xebatê bikin. Ji bo domandina jêhatîbûna kûçik jî perwerde û nirxandinên birêkûpêk hewce ne.