ඇවා විලියම්ස්
වසර ගණනාවක් තිස්සේ, PISA අධ්‍යයනය ජර්මානු භාෂාව කතා කරන සිසුන්ගේ කියවීමේ කුසලතාවයන් පිළිබඳ අනභිභවනීය සංඛ්‍යා සපයා ඇත. ඔස්ට්‍රියාවේ යෞවනයන්ගෙන් සියයට 20කට පමණ කියවීමට අපහසුයි. වෙනත් දේ අතර, පෙළඹවීමක් නොමැතිකම, ජයග්‍රහණය පිළිබඳ හැඟීමක් නොමැතිකම සහ චිත්තවේගීය හා සමාජීය උත්තේජනයක් නොමැතිකම නිසා ඇති වන දුර්වලතාවයක්. බිය සහ ලැජ්ජාව ද භූමිකාවක් ඉටු කරයි.
විශේෂයෙන් පුහුණු කරන ලද අධ්යාපනඥයින් වසර ගණනාවක් තිස්සේ එදිනෙදා පාසල් ජීවිතය තුළ නිරීක්ෂණය කිරීමට හැකි වී ඇත බල්ලන් දරුවන්ගේ ඉගෙනුම් හැසිරීම් කෙරෙහි ධනාත්මක බලපෑමක් ඇති කරයි. විශේෂයෙන්ම ඇමරිකා එක්සත් ජනපදයේ පන්ති කාමරය තුළ සුනඛයන් භාවිතය බහුලව දක්නට ලැබේ. බල්ලන්ගේ උපකාරයෙන් කියවීමේ ප්රවර්ධනය ඵලදායී බව පළමු නියමු අධ්‍යයනයකින් ඔප්පු කිරීමට ද දැන් හැකි වී ඇති බව වාර්තා වේ. සමාජයේ සුරතල් සතුන් සඳහා පර්යේෂණ කණ්ඩායම.
වසර ගණනාවක් තිස්සේ, කැපවූ ගුරුවරුන් දරුවන් තුළ සැලකිල්ල, අවධානය සහ අභිප්රේරණය වැනි කුසලතා ප්රවර්ධනය කිරීම සඳහා ඔවුන්ගේ සුනඛයන් පන්තියට රැගෙන යති. දැනට සාර්ථක අධ්‍යාපනික සංකල්පයක් වන්නේ සතුන් ඊනියා කියවීමේ බල්ලන් ලෙස යොදා ගැනීමයි. ශිෂ්‍යයෙක් ප්‍රතිකර්ම පාඩමක කොටසක් ලෙස නිසි ලෙස පුහුණු කරන ලද බල්ලාට කියවයි.
ජර්මනියේ ෆ්ලෙන්ස්බර්ග් විශ්ව විද්‍යාලයේ පාලිත නියමු අධ්‍යයනයකින් දැන් පෙන්වා දී ඇත්තේ එවැනි අභ්‍යාස කියවීමේ කුසලතා වැඩි දියුණු කරන බවයි. විශේෂ අධ්‍යාපන ගුරුවරියක් වන Meike Heyer තුන්වන ශ්‍රේණියේ සිසුන් 16 දෙනෙකු කණ්ඩායම් හතරකට බෙදා ඇත. සියලුම සිසුන්ට සති 14ක් පුරා සතිපතා කියවීමේ උපකාරක පාඩම් ලැබුණි: කණ්ඩායම් දෙකක් සැබෑ බල්ලෙකු සමඟ වැඩ කළ අතර, පිරවූ බල්ලෙකු සමඟ පාලන කණ්ඩායම් දෙකක්. ප්‍රතිකර්ම පාඩමට පෙර, අතරතුර සහ පසුව, කියවීමේ කාර්ය සාධනය, කියවීමේ අභිප්රේරණය සහ ඉගෙනීමේ වාතාවරණය ප්‍රමිතිගත පරීක්ෂණ භාවිතයෙන් වාර්තා කරන ලදී.
"අපගේ අධ්‍යයනයෙන් පෙන්නුම් කරන්නේ බල්ලෙකු භාවිතා කිරීම, පිරවූ බල්ලෙකු සමඟ සංකල්පමය වශයෙන් සමාන ආධාරකයකට වඩා කියවීමේ කාර්ය සාධනය සැලකිය යුතු ලෙස වැඩි දියුණු කරන බවයි," හේයර් පවසයි. "මෙයට එක් හේතුවක් නම්, සත්වයාගේ පැමිණීම සිසුන්ගේ අභිප්රේරණය, ස්වයං සංකල්පය සහ චිත්තවේගයන් පමණක් නොව, ඉගෙනීමේ වාතාවරණයද වැඩි දියුණු කරයි."
බල්ලෙක් ලිහිල් හා පොළඹවයි, එය සවන් දෙන අතර විවේචනය නොකරයි. සත්ව චිකිත්සකයින් ද කාලයක් තිස්සේ මෙම දැනුම සමඟ කටයුතු කර ඇත. කියවීමේ ආබාධ හෝ ඉගෙනීමේ ගැටළු ඇති දරුවන් බල්ලන් සමඟ වඩාත් ආත්ම විශ්වාසයෙන් සිටින අතර, කියවීමට ඇති බිය සහ බාධාවන් නැති කර ගනී, සහ පොත්වල සතුට සොයා ගනී.
බල්ලෙකු සමඟ කියවීමේ ප්‍රවර්ධනයේ තවත් ධනාත්මක බලපෑමක්: පිරවූ බල්ලා සමඟ ප්රවර්ධනය කිරීම හරහා පාලන කණ්ඩායම්වලට ඔවුන්ගේ කියවීමේ කුසලතා වැඩි දියුණු කිරීමට ද හැකි විය. කෙසේ වෙතත්, ගිම්හාන නිවාඩු කාලය තුළ, පාලන කණ්ඩායමේ අත්පත් කරගත් වැඩිදියුණු කිරීම් ප්රතික්ෂේප විය. අනෙක් අතට සුනඛ සහාය ලබන සිසුන්ගේ ඉගෙනුම් ජයග්‍රහණ ස්ථාවරව පැවතුනි.
සුනඛ සහායක අධ්‍යාපනයේ සාර්ථකත්වය සඳහා පූර්ව අවශ්‍යතාවයක් වන්නේ මානව-සුනඛ කණ්ඩායමේ හොඳින් පදනම් වූ පුහුණුවක් මෙන්ම සත්ව හිතකාමී ලෙස සුනඛයා භාවිතා කිරීමයි. බල්ලාට විශේෂ පුහුණුවක් අවශ්ය නැත, එය ආතතියට ඔරොත්තු දෙන, දරුවන්ට ආදරය කරන සහ සාමකාමී විය යුතුය.