Ava Williams
ເປັນເວລາຫຼາຍປີ, ການສຶກສາ PISA ໄດ້ໃຫ້ຕົວເລກທີ່ບໍ່ມີແຮງບັນດານໃຈກ່ຽວກັບທັກສະການອ່ານຂອງນັກຮຽນທີ່ເວົ້າພາສາເຢຍລະມັນ. ປະມານ 20 ເປີເຊັນຂອງໄວຫນຸ່ມໃນອອສເຕີຍມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການອ່ານ. ຄວາມອ່ອນແອທີ່ເປັນຍ້ອນ, ໃນບັນດາສິ່ງອື່ນໆ, ການຂາດແຮງຈູງໃຈ, ການຂາດຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຜົນສໍາເລັດ, ແລະການຂາດການກະຕຸ້ນທາງດ້ານຈິດໃຈແລະສັງຄົມ. ຄວາມຢ້ານກົວແລະຄວາມອັບອາຍກໍ່ມີບົດບາດ.
ການສຶກສາທີ່ໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມພິເສດສາມາດສັງເກດເຫັນໃນຊີວິດຂອງໂຮງຮຽນປະຈໍາວັນສໍາລັບປີທີ່ຫມາມີອິດທິພົນໃນທາງບວກຕໍ່ພຶດຕິກໍາການຮຽນຮູ້ຂອງເດັກນ້ອຍ. ການນໍາໃຊ້ຫມາໃນຫ້ອງຮຽນແມ່ນແຜ່ຫຼາຍ, ໂດຍສະເພາະໃນສະຫະລັດ. ດຽວນີ້ມັນຍັງສາມາດພິສູດໄດ້ໃນການສຶກສາທົດລອງຄັ້ງ ທຳ ອິດວ່າການສົ່ງເສີມການອ່ານການຊ່ວຍເຫຼືອຂອງຫມາແມ່ນມີປະສິດທິພາບ, ລາຍງານຂ່າວ. ກຸ່ມຄົ້ນຄ້ວາສໍາລັບສັດລ້ຽງໃນສັງຄົມ.
ເປັນເວລາຫຼາຍປີ, ຄູອາຈານທີ່ມີຄວາມຫມັ້ນຄົງໄດ້ຮັບການເອົາຫມາຂອງເຂົາເຈົ້າເຂົ້າຫ້ອງຮຽນເພື່ອສົ່ງເສີມຄວາມສາມາດເຊັ່ນການພິຈາລະນາ, ເອົາໃຈໃສ່, ແລະການກະຕຸ້ນໃນເດັກນ້ອຍ. ແນວຄວາມຄິດການສຶກສາທີ່ປະສົບຜົນສໍາເລັດໃນປະຈຸບັນແມ່ນການນໍາໃຊ້ສັດທີ່ເອີ້ນວ່າຫມາອ່ານ. ນັກຮຽນອ່ານໃຫ້ໝາທີ່ໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມຢ່າງເໝາະສົມເປັນສ່ວນໜຶ່ງຂອງບົດຮຽນການແກ້ໄຂ.
ການສຶກສາທົດລອງທີ່ຄວບຄຸມຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ Flensburg ໃນເຢຍລະມັນໃນປັດຈຸບັນໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າການອອກກໍາລັງກາຍດັ່ງກ່າວປັບປຸງທັກສະການອ່ານ. ຄູສອນພິເສດ Meike Heyer ໄດ້ແບ່ງນັກຮຽນຊັ້ນ 16 ຈໍານວນ 14 ຄົນອອກເປັນ XNUMX ກຸ່ມ. ນັກຮຽນທັງໝົດໄດ້ຮັບບົດຮຽນສະໜັບສະໜູນການອ່ານປະຈໍາອາທິດໃນໄລຍະ XNUMX ອາທິດ: ສອງກຸ່ມເຮັດວຽກກັບໝາແທ້, ແລະກຸ່ມຄວບຄຸມສອງໂຕກັບໝາທີ່ຕຸ້ຍ. ກ່ອນ, ໃນລະຫວ່າງ, ແລະຫຼັງຈາກບົດຮຽນການແກ້ໄຂ, ການປະຕິບັດການອ່ານ, ແຮງຈູງໃຈໃນການອ່ານ, ແລະບັນຍາກາດການຮຽນຮູ້ໄດ້ຖືກບັນທຶກໂດຍໃຊ້ການທົດສອບມາດຕະຖານ.
Heyer ກ່າວວ່າ "ການສຶກສາຂອງພວກເຮົາສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າການໃຊ້ຫມາປັບປຸງປະສິດທິພາບການອ່ານຫຼາຍກ່ວາການສະຫນັບສະຫນູນທີ່ມີແນວຄວາມຄິດດຽວກັນກັບຫມາ stuffed," Heyer ເວົ້າ. "ຫນຶ່ງໃນເຫດຜົນສໍາລັບການນີ້ແມ່ນຍ້ອນວ່າການປະກົດຕົວຂອງສັດປັບປຸງແຮງຈູງໃຈ, ແນວຄວາມຄິດຂອງຕົນເອງ, ແລະອາລົມຂອງນັກຮຽນ, ແຕ່ຍັງເປັນສະພາບອາກາດການຮຽນຮູ້."
ຫມາຜ່ອນຄາຍແລະກະຕຸ້ນ, ມັນຟັງແລະບໍ່ວິພາກວິຈານ. ນັກປິ່ນປົວສັດຍັງໄດ້ເຮັດວຽກກັບຄວາມຮູ້ນີ້ສໍາລັບບາງເວລາ. ເດັກນ້ອຍທີ່ມີຄວາມພິການດ້ານການອ່ານຫຼືບັນຫາການຮຽນຮູ້ກາຍເປັນຄວາມຫມັ້ນໃຈຕົນເອງກັບຫມາ, ສູນເສຍຄວາມຢ້ານກົວແລະຂັດຂວາງການອ່ານ, ແລະຄົ້ນພົບຄວາມສຸກຂອງຫນັງສື.
ຜົນກະທົບທາງບວກອີກອັນຫນຶ່ງຂອງການສົ່ງເສີມການອ່ານກັບຫມາ: ກຸ່ມຄວບຄຸມຍັງສາມາດປັບປຸງທັກສະການອ່ານຂອງເຂົາເຈົ້າໂດຍຜ່ານການສົ່ງເສີມຫມາ stuffed. ໃນລະຫວ່າງວັນພັກຮ້ອນ, ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ການປັບປຸງທີ່ບັນລຸໄດ້ໃນກຸ່ມຄວບຄຸມໄດ້ຫຼຸດລົງ. ຜົນປະໂຫຍດດ້ານການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນທີ່ຊ່ວຍຫມາ, ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ຍັງຄົງຄົງທີ່.
ເງື່ອນໄຂເບື້ອງຕົ້ນສໍາລັບຄວາມສໍາເລັດຂອງ pedagogy ການຊ່ວຍເຫຼືອຂອງຫມາແມ່ນການຝຶກອົບຮົມທີ່ດີຂອງທີມງານຫມາຂອງມະນຸດເຊັ່ນດຽວກັນກັບການນໍາໃຊ້ທີ່ເປັນມິດກັບສັດຂອງຫມາ. ຫມາບໍ່ຕ້ອງການການຝຶກອົບຮົມພິເສດ, ມັນພຽງແຕ່ມີຄວາມທົນທານຕໍ່ຄວາມກົດດັນ, ຮັກເດັກນ້ອຍ, ແລະສະຫງົບສຸກ.