Mary Allen
Di perwerdehiyê de, Leonberger, heke ne hêja be, wê hingê baş baş e. Ew zû-aqil in, guhdêr in, bi dilxwazî di nav pêvajoya xebatê de ne. Tişta ku perwerdehiya heywanê hêdî dike, hêdîbûna wê ya xwezayî ye (ku bi bêguhdariyê re neyê tevlihev kirin). Ne yek Leonberger dê bilezîne ku fermanek bi hemî hêza xwe bicîh bîne bêyî ku bi baldarî li ser guncaniya çalakiyê bifikire. Bi awayê, di derbarê tîmê de: xwediyên kûçikan di wê baweriyê de ne ku nîjad di prensîbê de hewcedarê wan nîne. Hûn dikarin bi guheztina awazê deng (bilind an kêmtir), bi dilşewatî, lê bi domdarî wî qane bikin, tevgera hevalek şêt kontrol bikin. Leonbergers bi xwezayî têne fêm kirin û dê zû texmîn bikin ka ew ji hêla întonasyonê ve çi dixwazin.
Girîng: nexwestî ye ku meriv du kûçikên Leonberger bi yekcarî bavêje malê. Nûnerên vê nijadê xortên civakî ne ku bi hêsanî têkiliya bi hevalên eşîran re peyda dikin. Di encamê de: di "duet"a hevaltiya kûçikan de, xwedan xwediyê sêyemîn zêde dibe. Pitikên ku ji hev hez dikin ji fêrbûn û perwerdehiyê bêpar in, ji ber vê yekê pir dijwar e ku meriv wan bike pratîkê. Ger di malê de bêyî "Leon"ek duyemîn rê tune, li bendê bimînin heya ku heywanê yekem civakî bibe û dest bi guhdana daxwazên we bike.
