Ava Williams
Durante anos, o estudo PISA proporcionou cifras pouco inspiradoras sobre as habilidades lectoras dos estudantes de fala alemá. Cerca do 20 por cento dos mozos de Austria ten dificultades para ler. Unha debilidade que se debe, entre outras cousas, á falta de motivación, á falta de sentido de logro e á falta de estimulación emocional e social. O medo e a vergoña tamén xogan un papel.
Os educadores especialmente adestrados puideron observar na vida escolar cotiá durante anos que os cans inflúen positivamente no comportamento de aprendizaxe dos nenos. O uso de cans nas aulas está moi estendido, sobre todo nos EUA. Agora tamén se puido demostrar nun primeiro estudo piloto que a promoción da lectura asistida con cans é efectiva, informa o Grupo de Investigación sobre Animais de Compañía en Sociedade.
Durante varios anos, profesores comprometidos levan os seus cans á clase para promover habilidades como a consideración, a atención e a motivación nos nenos. Un concepto educativo actualmente exitoso é o uso de animais como os chamados cans lectores. Un alumno le ao can adestrado adecuadamente como parte dunha lección de recuperación.
Un estudo piloto controlado da Universidade de Flensburg en Alemaña demostrou agora que estes exercicios melloran as habilidades lectoras. A profesora de educación especial Meike Heyer dividiu a 16 alumnos de terceiro en catro grupos. Todos os alumnos recibiron clases semanais de apoio á lectura durante 14 semanas: dous grupos traballaron cun can de verdade e dous grupos de control cun can de peluche. Antes, durante e despois da lección de recuperación, rexistrouse o rendemento lector, a motivación lectora e o ambiente de aprendizaxe mediante probas estandarizadas.
"O noso estudo mostra que o uso dun can mellora o rendemento lector significativamente máis que un apoio conceptualmente idéntico cun can de peluche", di Heyer. "Unha das razóns para isto é que a presenza do animal mellora a motivación, o autoconcepto e as emocións do alumnado, pero tamén o clima de aprendizaxe".
Un can relaxa e motiva, escoita e non critica. Os terapeutas animais tamén levan tempo traballando con este coñecemento. Os nenos con discapacidade lectora ou problemas de aprendizaxe tómanse máis seguros de si mesmos cos cans, perden os seus medos e inhibicións á lectura e descobren a alegría dos libros.
Outro efecto positivo do fomento da lectura cun can: os grupos control tamén puideron mellorar as súas habilidades lectoras mediante a promoción co can de peluche. Durante as vacacións estivais, porén, as melloras acadadas no grupo control diminuíron. As ganancias de aprendizaxe dos alumnos asistidos con cans, en cambio, mantivéronse estables.
Un requisito previo para o éxito da pedagoxía asistida por cans é un adestramento ben fundamentado do equipo humano-can, así como un uso amigable do can. O can non necesita ningún adestramento especial, só ten que ser resistente ao estrés, amante dos nenos e tranquilo.