Mary Allen
Tugann staidéar Cheanada le fios go mbíonn claonadh ag leanaí níos mó a léamh i láthair madraí.
Ar an bhfíric go bhfuil go leor leanaí cheana féin ag láimhseáil táibléad, fóin chliste, agus a leithéidí gach lá mar thoradh ar athrú digiteach tá an sliocht ag déileáil le leabhair chomh minic sin agus ar feadh tréimhsí níos giorra. Tá iarracht spreagúil déanta anois ag Camille Rousseau, mac léinn dochtúireachta in Ollscoil British Columbia, agus Christine Tardif-Williams, ollamh in Ollscoil Brock (An Roinn Staidéar Leanaí agus Ógánach).
“Bhí sé mar aidhm ag ár staidéar a fháil amach an mbeadh leanbh spreagtha chun léamh níos faide agus leanúint ar aghaidh trí sleachta measartha deacair agus madra in éineacht leis,” a dúirt Rousseau. Scrúdaíodh iompar 17 leanbh ón gcéad go dtí an tríú grád scoile, a roghnaíodh bunaithe ar a gcumas léamh go neamhspleách.
Léirigh an turgnamh go raibh leanaí i bhfad níos spreagtha téacsanna breise a léamh chomh luath agus a léifidh siad go madra. “Chomh maith leis sin, thuairiscigh na leanaí go raibh siad níos mó suime agus inniúla (i láthair madraí),” a deir Rousseau. Leis an taighde atá déanta aici, ba mhaith le Ceanadach cur le forbairt cur chuige oideachais bunaithe ar ainmhithe a fheabhsaíonn scileanna léitheoireachta agus foghlama na mac léinn go suntasach.