Mary Allen
En canadisk undersøgelse tyder på, at børn har en tendens til at læse mere i nærværelse af hunde.
Det faktum, at mange børn i forvejen håndterer tablets, smartphones og lignende hver dag som følge af digitale forandringer har også ført til, at afkommet forholder sig sjældnere og i kortere perioder med bøger. Camille Rousseau, ph.d.-studerende ved University of British Columbia, og Christine Tardif-Williams, professor ved Brock University (Department of Child and Adolescent Studies) har nu gjort et spændende forsøg.
"Vores undersøgelse havde til formål at finde ud af, om et barn ville være motiveret til at læse længere og holde ud gennem moderat svære passager, når det ledsages af en hund," sagde Rousseau. Der blev undersøgt adfærden hos 17 børn fra første til tredje klassetrin, som blev udvalgt ud fra deres evne til at læse selvstændigt.
Forsøget viste, at børn var væsentligt mere motiveret at læse yderligere tekster, så snart de læser for en hund. "Derudover rapporterede børnene om, at de følte sig mere interesserede og kompetente (i nærværelse af hunde)," siger Rousseau. Canadieren ønsker med sin forskning at bidrage til udviklingen af dyrebaserede pædagogiske tilgange, der markant forbedrer elevernes læse- og indlæringsevner.