Mary Allenová
Kanadská studie naznačuje, že děti mají tendenci více číst v přítomnosti psů.
Skutečnost, že mnoho dětí již dnes každý den manipulují s tablety, chytrými telefony a podobně, v důsledku digitálních změn také vedly k tomu, že se potomci zabývají knihami relativně méně často a na kratší dobu. Camille Rousseau, doktorandka na University of British Columbia, a Christine Tardif-Williams, profesorka na Brock University (Department of Child and Adolescent Studies), nyní učinily vzrušující pokus.
„Naše studie si kladla za cíl zjistit, zda by dítě bylo v doprovodu psa motivováno číst déle a vytrvat ve středně obtížných pasážích,“ řekl Rousseau. Bylo zkoumáno chování 17 dětí z prvních až třetích tříd, které byly vybrány na základě schopnosti samostatného čtení.
Experiment ukázal, že děti byly výrazně motivovanější číst další texty, jakmile čtou psovi. „Děti navíc uvedly, že mají větší zájem a kompetentnost (v přítomnosti psů),“ říká Rousseau. Svým výzkumem chce Kanaďanka přispět k rozvoji vzdělávacích přístupů založených na zvířatech, které výrazně zlepšují čtenářské a učební dovednosti studentů.