Ava Williams
Die PISA-studie het jare lank oninspirerende syfers verskaf oor die leesvaardighede van Duitssprekende studente. Ongeveer 20 persent van jongmense in Oostenryk lees moeilik. 'n Swakheid wat onder andere te wyte is aan 'n gebrek aan motivering, 'n gebrek aan 'n gevoel van prestasie, en 'n gebrek aan emosionele en sosiale stimulasie. Vrees en skaamte speel ook 'n rol.
Spesiaal opgeleide opvoeders kon jare lank in die alledaagse skoollewe waarneem dat honde 'n positiewe invloed op die leergedrag van kinders het. Die gebruik van honde in die klaskamer is wydverspreid, veral in die VSA. Nou was dit ook moontlik om in 'n eerste loodsstudie te bewys dat honde-ondersteunde leesbevordering doeltreffend is, berig die Navorsingsgroep vir Troeteldiere in die samelewing.
Vir etlike jare neem toegewyde onderwysers hul honde klas toe om vaardighede soos oorweging, aandag en motivering by die kinders te bevorder. ’n Tans suksesvolle opvoedkundige konsep is die gebruik van diere as sogenaamde leeshonde. 'n Student lees vir die toepaslik opgeleide hond as deel van 'n remediërende les.
’n Gekontroleerde loodsstudie aan die Universiteit van Flensburg in Duitsland het nou getoon dat sulke oefeninge leesvaardighede verbeter. Spesiale onderwysonderwyseres Meike Heyer het 16 derdegraadse studente in vier groepe verdeel. Alle leerlinge het weeklikse leesondersteuningslesse oor 14 weke ontvang: twee groepe het met 'n regte hond gewerk, en twee kontrolegroepe met 'n opgestopte hond. Voor, tydens en na die remediërende les is leesprestasie, leesmotivering en die leeratmosfeer met behulp van gestandaardiseerde toetse aangeteken.
"Ons studie toon dat die gebruik van 'n hond leesprestasie aansienlik meer verbeter as 'n konseptueel identiese ondersteuning met 'n opgestopte hond," sê Heyer. “Een van die redes hiervoor is dat die teenwoordigheid van die dier die motivering, selfkonsep en emosies van die studente verbeter, maar ook die leerklimaat.”
’n Hond ontspan en motiveer, hy luister en kritiseer nie. Diereterapeute werk ook al geruime tyd met hierdie kennis. Kinders met leesgestremdhede of leerprobleme raak meer selfversekerd met die honde, verloor hul vrese en inhibisies oor lees, en ontdek die vreugde van boeke.
Nog 'n positiewe effek van leesbevordering met 'n hond: Die kontrolegroepe kon ook hul leesvaardighede verbeter deur die bevordering met die opgestopte hond. Gedurende die somervakansie het die verbeterings wat in die kontrolegroep behaal is egter afgeneem. Die leerwinste van die honde-ondersteunde studente het aan die ander kant stabiel gebly.
'n Voorvereiste vir die sukses van honde-ondersteunde pedagogie is 'n goed gefundeerde opleiding van die mens-hond-span asook 'n dierevriendelike gebruik van die hond. Die hond het geen spesiale opleiding nodig nie, dit moet net stresbestand wees, lief vir kinders en rustig wees.