Ava Uilyams
Ko'p yillar davomida PISA tadqiqoti nemis tilida so'zlashuvchi talabalarning o'qish qobiliyatlari haqida ilhomlantirmaydigan raqamlarni taqdim etdi. Avstriyadagi yoshlarning 20 foizga yaqini kitob o‘qishda qiynaladi. Boshqa narsalar qatori, motivatsiyaning etishmasligi, muvaffaqiyat hissi yo'qligi, hissiy va ijtimoiy rag'batlantirishning etishmasligi tufayli yuzaga keladigan zaiflik. Qo'rquv va uyat ham rol o'ynaydi.
Maxsus tayyorgarlikdan o'tgan o'qituvchilar ko'p yillar davomida kundalik maktab hayotida itlarning bolalarning o'qish xulq-atvoriga ijobiy ta'sir ko'rsatishini kuzatishga muvaffaq bo'ldi. Sinfda itlardan foydalanish, ayniqsa AQShda keng tarqalgan. Endi it yordamida kitob o'qishni targ'ib qilish samarali ekanligini birinchi tajriba tadqiqotida ham isbotlash mumkin bo'ldi, deya xabar beradi The Jamiyatdagi uy hayvonlari uchun tadqiqot guruhi.
Bir necha yillardan beri sodiq o'qituvchilar bolalarda e'tibor, e'tibor va motivatsiya kabi ko'nikmalarni rivojlantirish uchun itlarini sinfga olib borishmoqda. Hozirgi kunda muvaffaqiyatli ta'lim kontseptsiyasi hayvonlardan o'qish itlari sifatida foydalanishdir. Talaba tuzatuvchi darsning bir qismi sifatida mos ravishda o'qitilgan itga o'qiydi.
Germaniyaning Flensburg universitetida o‘tkazilgan nazorat ostida o‘tkazilgan tajriba tadqiqoti endilikda bunday mashqlar o‘qish ko‘nikmalarini yaxshilashini ko‘rsatdi. Maxsus ta’lim o‘qituvchisi Meyke Xeyer uchinchi sinf o‘quvchilarining 16 nafarini to‘rt guruhga ajratdi. Barcha o'quvchilar 14 hafta davomida har hafta o'qishni qo'llab-quvvatlash darslarini oldilar: ikkita guruh haqiqiy it bilan va ikkita nazorat guruhi to'ldirilgan it bilan ishladilar. Tuzatish darsidan oldin, davomida va undan keyin standartlashtirilgan testlar yordamida o'qish samaradorligi, o'qish motivatsiyasi va o'quv muhiti qayd etildi.
"Bizning tadqiqotimiz shuni ko'rsatadiki, itdan foydalanish o'qish qobiliyatini to'ldirilgan it bilan kontseptual jihatdan bir xil yordamga qaraganda ancha yaxshilaydi", deydi Heyer. "Buning sabablaridan biri shundaki, hayvonning mavjudligi o'quvchilarning motivatsiyasini, o'zini o'zi anglashini va his-tuyg'ularini yaxshilaydi, balki o'quv muhitini ham yaxshilaydi."
It dam oladi va rag'batlantiradi, u tinglaydi va tanqid qilmaydi. Hayvon terapevtlari ham bir muncha vaqt bu bilim bilan ishlamoqda. O'qishda yoki o'rganishda muammolari bo'lgan bolalar itlar bilan o'zlariga nisbatan ko'proq ishonch hosil qiladilar, o'qishga nisbatan qo'rquv va taqiqlarni yo'qotadilar va kitoblar quvonchini topadilar.
It bilan o'qishni targ'ib qilishning yana bir ijobiy ta'siri: Nazorat guruhlari to'ldirilgan it bilan reklama orqali o'qish ko'nikmalarini ham oshirishga muvaffaq bo'lishdi. Yozgi ta'til paytida esa nazorat guruhida erishilgan yaxshilanishlar kamaydi. Boshqa tomondan, itga yordam bergan talabalarning o'rganishdagi yutuqlari barqaror bo'lib qoldi.
Itga yordam berish pedagogikasi muvaffaqiyatining zaruriy sharti - bu odam-it jamoasining asosli tayyorgarligi, shuningdek, itdan hayvonlar uchun qulay foydalanish. Itga hech qanday maxsus tayyorgarlik kerak emas, u faqat stressga chidamli, bolalarni yaxshi ko'radigan va tinch bo'lishi kerak.