Ава Вилямс
Солҳост, ки тадқиқоти PISA дар бораи малакаҳои хониши донишҷӯёни олмонӣ рақамҳои рӯҳбаландкунанда пешниҳод кардааст. Тақрибан 20 дарсади ҷавонони Австрия дар хондан мушкилӣ доранд. Заифӣ, ки дар байни чизҳои дигар, аз набудани ҳавасмандӣ, набудани ҳисси муваффақият ва набудани ҳавасмандкунии эмотсионалӣ ва иҷтимоӣ мебошад. Тарс ва шарм низ нақш мебозанд.
Омӯзгорони махсус омӯзонидашуда тавонистанд дар ҳаёти ҳаррӯзаи мактаб солҳо мушоҳида кунанд, ки сагҳо ба рафтори омӯзишии кӯдакон таъсири мусбӣ мерасонанд. Истифодаи сагҳо дар синф, махсусан дар ИМА васеъ паҳн шудааст. Ҳоло инчунин метавонист дар як таҳқиқоти озмоишӣ исбот кард, ки таблиғи хониш бо ёрии саг самаранок аст, гузориш медиҳад ТоҷикТА Гурӯҳи тадқиқотӣ барои ҳайвоноти хонагӣ дар ҷомеа.
Дар тӯли чанд сол, муаллимони содиқ сагҳои худро ба синф мебаранд, то малакаҳоро ба монанди таваҷҷӯҳ, таваҷҷӯҳ ва ҳавасмандӣ дар кӯдакон пеш баранд. Консепсияи бомуваффақияти таълимӣ ин истифодаи ҳайвонот ҳамчун сагҳои хонданист. Донишҷӯ ҳамчун як қисми дарси ислоҳӣ ба саги мувофиқ омӯзонидашуда мехонад.
Тадқиқоти озмоишии назоратшаванда дар Донишгоҳи Фленсбурги Олмон ҳоло нишон дод, ки чунин машқҳо маҳорати хонишро беҳтар мекунанд. Муаллими таълими махсус Мейке Хейер 16 хонандаи синфи сеюмро ба чор гурух таксим кард. Ҳама хонандагон дар тӯли 14 ҳафта дарсҳои дастгирии хониш гирифтанд: ду гурӯҳ бо саги воқеӣ ва ду гурӯҳи назоратӣ бо саги пуршуда кор карданд. Пеш аз, дар давоми ва баъд аз дарси ислоҳӣ, иҷрои хониш, ҳавасмандии хониш ва фазои омӯзиш бо истифода аз санҷишҳои стандартӣ сабт карда шуданд.
"Тадқиқоти мо нишон медиҳад, ки истифодаи саг қобилияти хонданро беҳтар мекунад, назар ба дастгирии консептуалӣ якхела бо саги пуршуда" мегӯяд Ҳейер. "Яке аз сабабҳои ин дар он аст, ки ҳузури ҳайвон ҳавасмандӣ, худбинӣ ва эҳсосоти донишҷӯёнро беҳтар мекунад, балки фазои омӯзишро низ беҳтар мекунад."
Саг истироҳат мекунад ва ҳавасманд мекунад, гӯш мекунад ва танқид намекунад. Терапевтҳои ҳайвонот низ чанд вақт бо ин дониш кор мекунанд. Кӯдакони дорои маълулияти хондан ё мушкилоти омӯзишӣ бо сагҳо ба худ эътимоди бештар пайдо мекунанд, тарс ва монеаи хонданро аз даст медиҳанд ва лаззати китобро кашф мекунанд.
Таъсири дигари мусбати таблиғи хониш бо саг: Гурӯҳҳои назоратӣ инчунин тавонистанд маҳорати хониши худро тавассути таблиғ бо саги пуршуда такмил диҳанд. Аммо дар давраи таътили тобистонй пешравихои дар гурухи назорат ба даст овардашуда кам шуданд. Муваффақиятҳои омӯзиши донишҷӯёни саг, аз тарафи дигар, устувор боқӣ монданд.
Шарти хатмии муваффақияти педагогикаи сагҳо омӯзиши хуб асосноки дастаи сагҳои одам ва инчунин истифодаи саг барои ҳайвонот мебошад. Саг ба ягон омӯзиши махсус ниёз надорад, вай танҳо бояд ба стресс тобовар бошад, ба кӯдакон дӯст дошта бошад ва ором бошад.