Ava Williams
Študija PISA že leta zagotavlja nenavdihujoče podatke o bralnih sposobnostih nemško govorečih učencev. Približno 20 odstotkov mladih v Avstriji ima težave z branjem. Slabost, ki je med drugim posledica pomanjkanja motivacije, pomanjkanja občutka dosežka ter pomanjkanja čustvene in socialne stimulacije. Svojo vlogo igrata tudi strah in sram.
Da imajo psi pozitiven vpliv na učno vedenje otrok, so lahko posebej usposobljeni vzgojitelji že leta opazovali v šolskem vsakdanu. Uporaba psov v razredu je zelo razširjena, zlasti v ZDA. Zdaj je bilo tudi v prvi pilotni študiji mogoče dokazati, da je spodbujanje branja s pomočjo psa učinkovito, poroča The Raziskovalna skupina za hišne ljubljenčke v družbi.
Predani učitelji že nekaj let vodijo svoje pse v razred, da bi pri otrocih spodbujali spretnosti, kot so obzirnost, pozornost in motivacija. Trenutno uspešen izobraževalni koncept je uporaba živali kot tako imenovanih bralnih psov. Učenec bere ustrezno šolanemu psu kot del dopolnilnega pouka.
Kontrolirana pilotna študija na Univerzi Flensburg v Nemčiji je zdaj pokazala, da takšne vaje izboljšajo bralne sposobnosti. Učiteljica posebnega pouka Meike Heyer je 16 učencev tretjega razreda razdelila v štiri skupine. Vsi učenci so 14 tednov tedensko prejemali lekcije za podporo branju: dve skupini sta delali s pravim psom, dve kontrolni skupini pa s plišastim psom. Pred, med in po dopolnilnem pouku so s standardiziranimi testi beležili bralno uspešnost, bralno motivacijo in učno vzdušje.
»Naša študija kaže, da uporaba psa bistveno bolj izboljša bralno učinkovitost kot konceptualno enaka podpora s plišastim psom,« pravi Heyer. "Eden od razlogov za to je, da prisotnost živali izboljša motivacijo, samopodobo in čustva študentov, pa tudi učno klimo."
Pes sprošča in motivira, posluša in ne kritizira. S tem znanjem že nekaj časa delajo tudi živalski terapevti. Otroci z motnjami branja ali učnimi težavami s psi postanejo bolj samozavestni, izgubijo strahove in zavore do branja ter odkrijejo veselje do knjig.
Še en pozitiven učinek spodbujanja branja s psom: kontrolne skupine so prav tako lahko izboljšale svoje bralne sposobnosti s spodbujanjem s plišastim psom. Med poletnimi počitnicami pa so se izboljšave, dosežene v kontrolni skupini, zmanjšale. Po drugi strani pa je učni uspeh študentov s pomočjo psa ostal stabilen.
Predpogoj za uspeh pedagogike s pomočjo psa je dobro utemeljeno šolanje človek-pasje ekipe ter živalim prijazna uporaba psa. Pes ne potrebuje posebne vzgoje, mora biti le odporen na stres, rad do otrok in miroljuben.