Ava Williamsová
Štúdia PISA už roky poskytuje neinšpirujúce údaje o čitateľských schopnostiach nemecky hovoriacich študentov. Asi 20 percent mladých ľudí v Rakúsku má problémy s čítaním. Slabosť, ktorá je spôsobená okrem iného nedostatočnou motiváciou, nedostatkom zmyslu pre úspech a nedostatkom emocionálnej a sociálnej stimulácie. Svoju úlohu zohráva aj strach a hanba.
Špeciálne vyškolení pedagógovia už roky môžu v bežnom školskom živote pozorovať, že psy majú pozitívny vplyv na učenie detí. Používanie psov v triede je rozšírené najmä v USA. Teraz bolo tiež možné v prvej pilotnej štúdii dokázať, že propagácia čítania pomocou psa je efektívna, uvádza správa The Výskumná skupina pre domáce zvieratá v spoločnosti.
Oddaní učitelia už niekoľko rokov berú svojich psov do triedy, aby u detí podporili zručnosti, ako je ohľaduplnosť, pozornosť a motivácia. V súčasnosti úspešným výchovným konceptom je využívanie zvierat ako takzvaných čítacích psov. Študent číta vhodne vycvičenému psovi v rámci opravnej hodiny.
Kontrolovaná pilotná štúdia na univerzite vo Flensburgu v Nemecku teraz ukázala, že takéto cvičenia zlepšujú čitateľské zručnosti. Špeciálna pedagogička Meike Heyer rozdelila 16 žiakov tretieho ročníka do štyroch skupín. Všetci žiaci absolvovali týždenné hodiny podpory čítania počas 14 týždňov: dve skupiny pracovali so skutočným psom a dve kontrolné skupiny s plyšovým psom. Pred, počas a po opravnej hodine sa pomocou štandardizovaných testov zaznamenával čitateľský výkon, motivácia čítania a atmosféra učenia.
"Naša štúdia ukazuje, že používanie psa zlepšuje čitateľský výkon podstatne viac ako koncepčne identická podpora s plyšovým psom," hovorí Heyer. "Jedným z dôvodov je to, že prítomnosť zvieraťa zlepšuje motiváciu, sebapoňatie a emócie študentov, ale aj klímu učenia."
Pes relaxuje a motivuje, počúva a nekritizuje. S týmito poznatkami už nejaký čas pracujú aj zvierací terapeuti. Deti s poruchami čítania alebo s problémami s učením sa stávajú pri psíkoch sebavedomejšie, strácajú strach a zábrany pri čítaní a objavujú radosť z kníh.
Ďalší pozitívny efekt propagácie čítania so psom: Kontrolné skupiny si tiež mohli zlepšiť svoje čitateľské zručnosti prostredníctvom propagácie s plyšovým psom. Počas letných prázdnin však dosiahnuté zlepšenia v kontrolnej skupine poklesli. Na druhej strane, študijné výsledky študentov s asistenciou psa zostali stabilné.
Predpokladom úspechu psom podporovanej pedagogiky je fundovaný výcvik ľudsko-psieho záprahu ako aj šetrné používanie psa. Pes nepotrebuje žiadny špeciálny výcvik, len musí byť odolný voči stresu, mať rád deti a pokojný.