Ава Уильямс
В течение многих лет исследование PISA предоставляло скучные данные о навыках чтения немецкоязычных учащихся. Около 20 процентов молодых людей в Австрии испытывают трудности с чтением. Слабость, вызванная, среди прочего, отсутствием мотивации, отсутствием чувства достижения и отсутствием эмоциональной и социальной стимуляции. Страх и стыд также играют роль.
Специально обученные педагоги годами наблюдали в повседневной школьной жизни, что собаки положительно влияют на поведение детей при обучении. Использование собак в классе широко распространено, особенно в США. Теперь в ходе первого экспериментального исследования также удалось доказать, что продвижение чтения с помощью собак эффективно, сообщает The New York Times. Исследовательская группа домашних животных в обществе.
В течение нескольких лет преданные своему делу учителя брали своих собак на занятия, чтобы развивать у детей такие навыки, как внимательность, внимание и мотивация. В настоящее время успешной образовательной концепцией является использование животных в качестве так называемых собак для чтения. Ученик читает надлежащим образом обученной собаке в рамках лечебного урока.
Контролируемое пилотное исследование Фленсбургского университета в Германии показало, что такие упражнения улучшают навыки чтения. Учитель специального образования Майке Хейер разделила 16 учеников третьего класса на четыре группы. Все ученики получали еженедельные уроки чтения в течение 14 недель: две группы работали с настоящей собакой, а две контрольные группы — с игрушечной собакой. До, во время и после коррекционного занятия эффективность чтения, мотивация к чтению и учебная атмосфера регистрировались с помощью стандартизированных тестов.
«Наше исследование показывает, что использование собаки улучшает способность к чтению значительно больше, чем концептуально идентичная поддержка с мягкой собакой», — говорит Хейер. «Одна из причин этого заключается в том, что присутствие животного улучшает мотивацию, самооценку и эмоции учащихся, а также улучшает учебный климат».
Собака расслабляет и мотивирует, слушает и не критикует. Анималотерапевты также некоторое время работали с этим знанием. Дети с нарушениями чтения или проблемами с обучением становятся более уверенными в себе с собаками, избавляются от своих страхов и комплексов в отношении чтения и открывают для себя радость от книг.
Еще один положительный эффект продвижения чтения с собакой: контрольные группы также смогли улучшить свои навыки чтения благодаря рекламе с игрушкой собаки. Однако во время летних каникул улучшения, достигнутые в контрольной группе, уменьшились. С другой стороны, успехи в обучении учеников с собаками оставались стабильными.
Необходимым условием успеха педагогики с помощью собак является хорошо обоснованная подготовка команды человек-собака, а также дружелюбное к животным использование собаки. Собака не нуждается в специальной дрессировке, она просто должна быть стрессоустойчивой, любящей детей и миролюбивой.