ਮੈਰੀ ਐਲਨ
"ਵਾਤਾਵਰਨ" ਸ਼ਬਦ ਦਾ ਅਰਥ ਹੈ ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ, ਭਾਵ ਹਰ ਉਹ ਚੀਜ਼ ਜੋ ਤੁਹਾਡੇ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਹੈ। ਪਰ ਵਾਤਾਵਰਣ ਇਸ ਤੋਂ ਵੱਧ ਹੈ। ਸਾਰੀਆਂ ਜੀਵਿਤ ਚੀਜ਼ਾਂ ਆਪਣੇ ਵਾਤਾਵਰਣ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਹਨ ਅਤੇ ਇਸਦੇ ਉਲਟ. ਵਾਤਾਵਰਣ ਜੀਵਿਤ ਚੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਬਦਲਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਜੀਵਿਤ ਚੀਜ਼ਾਂ ਆਪਣੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਨੂੰ ਬਦਲਦੀਆਂ ਹਨ। ਵਾਤਾਵਰਣ ਅਤੇ ਜੀਵਿਤ ਚੀਜ਼ਾਂ ਦਾ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਨਾਲ ਬਹੁਤ ਸਬੰਧ ਹੈ। ਅੱਜ, ਇਸ ਲਈ, ਸ਼ਬਦ "ਵਾਤਾਵਰਣ" ਦਾ ਅਰਥ ਅਕਸਰ ਸਾਰੀ ਕੁਦਰਤ ਹੈ।
"ਵਾਤਾਵਰਣ" ਸ਼ਬਦ ਲਗਭਗ 200 ਸਾਲਾਂ ਤੋਂ ਹੀ ਹੈ। ਪਰ ਇਹ ਸਿਰਫ 1960 ਦੇ ਦਹਾਕੇ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਬਣ ਗਿਆ, ਜਦੋਂ ਕੁਝ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਅਹਿਸਾਸ ਹੋਇਆ ਕਿ ਮਨੁੱਖਾਂ ਦਾ ਵਾਤਾਵਰਣ 'ਤੇ ਬੁਰਾ ਪ੍ਰਭਾਵ ਹੈ। ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਨੂੰ ਪ੍ਰਦੂਸ਼ਿਤ ਕੀਤਾ: ਕਾਰਾਂ ਅਤੇ ਹੀਟਰਾਂ ਤੋਂ ਨਿਕਲਣ ਵਾਲੇ ਧੂੰਏਂ ਨੇ ਹਵਾ ਨੂੰ ਪ੍ਰਦੂਸ਼ਿਤ ਕੀਤਾ। ਫਲੱਸ਼ਿੰਗ ਪਖਾਨੇ ਅਤੇ ਫੈਕਟਰੀਆਂ ਦਾ ਸੀਵਰੇਜ ਦਰਿਆਵਾਂ, ਝੀਲਾਂ ਅਤੇ ਸਮੁੰਦਰਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਦੂਸ਼ਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਜ਼ਿਆਦਾ ਤੋਂ ਜ਼ਿਆਦਾ ਲੋਕ ਅਜਿਹਾ ਨਹੀਂ ਚਾਹੁੰਦੇ ਸਨ ਅਤੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਦੀ ਰੱਖਿਆ ਕਰਨ ਲੱਗ ਪਏ ਸਨ।
ਅੱਜ, ਲੋਕ ਅਕਸਰ "ਟਿਕਾਊਤਾ" ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਇਸਦਾ ਮਤਲਬ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਹਰ ਚੀਜ਼ ਨੂੰ ਇਸ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਸਦਾ ਲਈ ਚਲਦਾ ਰਹੇ. ਇਹ ਕੁਦਰਤ ਵਿੱਚ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਹੈ: ਇੱਥੇ ਪਾਣੀ ਦਾ ਚੱਕਰ ਹੈ, ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਜੋ ਕਦੇ ਖਤਮ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ। ਜਾਨਵਰ ਪੌਦੇ ਖਾਂਦੇ ਹਨ। ਇਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਬੂੰਦਾਂ ਮਿੱਟੀ ਲਈ ਖਾਦ ਹਨ। ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਨਵੇਂ ਪੌਦੇ ਉੱਗਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਸਦਾ ਲਈ ਜਾਰੀ ਰਹਿ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਸਮੇਂ, ਹਾਲਾਂਕਿ, ਸਾਨੂੰ ਮਨੁੱਖਾਂ ਨੂੰ ਤੇਲ, ਕੁਦਰਤੀ ਗੈਸ ਅਤੇ ਹੋਰ ਕੁਦਰਤੀ ਸਰੋਤਾਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਜਿੰਨਾ ਉਹ ਬਣ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਆਖਰਕਾਰ, ਹੁਣ ਹੋਰ ਨਹੀਂ ਹੋਵੇਗਾ। ਅਤੇ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ, ਇਸ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਖਪਤ ਨਾਲ, ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਨੂੰ ਪ੍ਰਦੂਸ਼ਿਤ ਕਰਦੇ ਹਾਂ. ਇਹ ਟਿਕਾਊ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਭਾਵ ਵਾਤਾਵਰਣ ਦੇ ਅਨੁਕੂਲ ਨਹੀਂ ਹੈ।
1970 ਦੇ ਦਹਾਕੇ ਤੋਂ, ਸਕੂਲ ਵੀ ਵਾਤਾਵਰਣ ਬਾਰੇ ਵਧੇਰੇ ਗੱਲ ਕਰਨ ਲੱਗੇ। ਉਹ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਇਹ ਵੀ ਸਿਖਾਉਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਵਾਤਾਵਰਨ ਦੇ ਅਨੁਕੂਲ ਵਿਵਹਾਰ ਕਰਨਾ ਹੈ। ਕੁਦਰਤੀ ਇਤਿਹਾਸ, ਭੂਗੋਲ ਅਤੇ ਇਤਿਹਾਸ ਵਰਗੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨੂੰ "ਲੋਕ ਅਤੇ ਵਾਤਾਵਰਣ" ਵਰਗੇ ਸਾਂਝੇ ਸਿਰਲੇਖ ਦਿੱਤੇ ਗਏ ਸਨ। ਜੀਵ ਵਿਗਿਆਨ, ਭੂ-ਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਰਸਾਇਣ ਵਿਗਿਆਨ ਵਰਗੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਦੇ ਵਿਗਿਆਨੀਆਂ ਨੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਵਿੱਚ ਵਾਤਾਵਰਣ ਵਿਗਿਆਨ ਪੜ੍ਹਾਉਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਹੈ। ਇਸ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਵਾਤਾਵਰਣ ਵੀ ਹੈ। ਇਸ ਵਿਸ਼ੇ ਵਿੱਚ, ਖੋਜ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਕਿ ਵਾਤਾਵਰਣ ਦੀ ਦੇਖਭਾਲ ਕਿਵੇਂ ਕੀਤੀ ਜਾਵੇ।