Maria Allen
Een Canadese studie suggereert dat kinderen de neiging hebben om meer te lezen in het bijzijn van honden.
Het feit dat veel kinderen al dagelijks met tablets, smartphones ed omgaan als gevolg van digitale verandering heeft er ook toe geleid dat de nakomelingen relatief minder vaak en voor kortere perioden met boeken omgaan. Camille Rousseau, een doctoraalstudent aan de University of British Columbia, en Christine Tardif-Williams, een professor aan de Brock University (Department of Child and Adolescent Studies) hebben nu een spannende poging gedaan.
"Onze studie was bedoeld om erachter te komen of een kind gemotiveerd zou zijn om langer te lezen en door te gaan met matig moeilijke passages als het wordt vergezeld door een hond," zei Rousseau. Het gedrag van 17 kinderen van de eerste tot de derde klas, die waren geselecteerd op basis van hun vermogen om zelfstandig te lezen, werd onderzocht.
Uit het experiment bleek dat kinderen aanzienlijk meer gemotiveerd om verdere teksten te lezen zodra ze voorlezen aan een hond. "Bovendien gaven de kinderen aan zich meer geïnteresseerd en competent te voelen (in aanwezigheid van honden)", zegt Rousseau. Met haar onderzoek wil de Canadese een bijdrage leveren aan de ontwikkeling van op dieren gebaseerde onderwijsbenaderingen die de lees- en leervaardigheden van leerlingen aanzienlijk verbeteren.