Mary Allen
Kajian Kanada mencadangkan bahawa kanak-kanak cenderung membaca lebih banyak dengan kehadiran anjing.
Hakikat bahawa ramai kanak-kanak sudah pun mengendalikan tablet, telefon pintar, dan seumpamanya setiap hari akibat daripada perubahan digital juga telah menyebabkan anak-anak berurusan dengan buku dengan agak kurang kerap dan untuk tempoh yang lebih singkat. Camille Rousseau, seorang pelajar kedoktoran di Universiti British Columbia, dan Christine Tardif-Williams, seorang profesor di Universiti Brock (Jabatan Pengajian Kanak-kanak dan Remaja) kini telah membuat percubaan yang menarik.
"Kajian kami bertujuan untuk mengetahui sama ada kanak-kanak akan bermotivasi untuk membaca lebih lama dan bertahan melalui petikan yang agak sukar apabila ditemani oleh seekor anjing," kata Rousseau. Tingkah laku 17 kanak-kanak dari gred sekolah pertama hingga ketiga, yang dipilih berdasarkan kebolehan membaca secara berdikari, telah diperiksa.
Eksperimen menunjukkan bahawa kanak-kanak adalah ketara lebih bermotivasi untuk membaca teks selanjutnya sebaik sahaja mereka membaca kepada seekor anjing. "Selain itu, kanak-kanak melaporkan berasa lebih berminat dan cekap (dengan kehadiran anjing)," kata Rousseau. Dengan penyelidikannya, warga Kanada itu ingin menyumbang kepada pembangunan pendekatan pendidikan berasaskan haiwan yang meningkatkan kemahiran membaca dan pembelajaran pelajar dengan ketara.