Ava Williams
Selama bertahun-tahun, kajian PISA telah memberikan angka yang tidak memberangsangkan tentang kemahiran membaca pelajar berbahasa Jerman. Kira-kira 20 peratus golongan muda di Austria mengalami kesukaran membaca. Kelemahan yang antara lain disebabkan oleh kekurangan motivasi, kekurangan rasa pencapaian, dan kekurangan rangsangan emosi dan sosial. Takut dan malu juga memainkan peranan.
Pendidik yang terlatih khas telah dapat memerhatikan dalam kehidupan sekolah seharian selama bertahun-tahun bahawa anjing mempunyai pengaruh positif terhadap tingkah laku pembelajaran kanak-kanak. Penggunaan anjing di dalam bilik darjah adalah meluas, terutamanya di Amerika Syarikat. Kini ia juga mungkin untuk membuktikan dalam kajian perintis pertama bahawa promosi membaca dengan bantuan anjing adalah berkesan, laporkan Kumpulan Penyelidikan untuk Haiwan Kesayangan dalam Masyarakat.
Selama beberapa tahun, guru yang komited telah membawa anjing mereka ke kelas untuk mempromosikan kemahiran seperti pertimbangan, perhatian dan motivasi dalam diri kanak-kanak. Konsep pendidikan yang berjaya pada masa ini ialah penggunaan haiwan sebagai anjing membaca yang dipanggil. Seorang pelajar membaca kepada anjing yang dilatih dengan sewajarnya sebagai sebahagian daripada pelajaran pemulihan.
Kajian rintis terkawal di Universiti Flensburg di Jerman kini telah menunjukkan bahawa latihan sedemikian meningkatkan kemahiran membaca. Guru pendidikan khas Meike Heyer membahagikan 16 pelajar darjah tiga kepada empat kumpulan. Semua murid menerima pelajaran sokongan bacaan mingguan selama 14 minggu: dua kumpulan bekerja dengan anjing sebenar, dan dua kumpulan kawalan dengan anjing boneka. Sebelum, semasa, dan selepas pengajaran pemulihan, prestasi membaca, motivasi membaca, dan suasana pembelajaran direkodkan menggunakan ujian piawai.
"Kajian kami menunjukkan bahawa penggunaan anjing meningkatkan prestasi membaca dengan ketara lebih daripada sokongan yang sama secara konsep dengan anjing yang disumbat," kata Heyer. "Salah satu sebab untuk ini ialah kehadiran haiwan itu meningkatkan motivasi, konsep kendiri, dan emosi pelajar, tetapi juga iklim pembelajaran."
Seekor anjing berehat dan memberi motivasi, ia mendengar dan tidak mengkritik. Ahli terapi haiwan juga telah bekerja dengan pengetahuan ini untuk beberapa waktu. Kanak-kanak yang kurang upaya membaca atau masalah pembelajaran menjadi lebih yakin dengan anjing, hilang ketakutan dan halangan mereka tentang membaca, dan menemui kegembiraan buku.
Satu lagi kesan positif promosi membaca dengan anjing: Kumpulan kawalan juga dapat meningkatkan kemahiran membaca mereka melalui promosi dengan anjing boneka. Semasa cuti musim panas, bagaimanapun, peningkatan yang dicapai dalam kumpulan kawalan menurun. Keuntungan pembelajaran pelajar yang dibantu anjing, sebaliknya, kekal stabil.
Prasyarat untuk kejayaan pedagogi bantuan anjing ialah latihan pasukan manusia-anjing yang berasas serta penggunaan anjing yang mesra haiwan. Anjing itu tidak memerlukan latihan khas, ia hanya perlu tahan tekanan, suka kanak-kanak, dan tenang.