エヴァ・ウィリアムズ
何年もの間、PISA 調査は、ドイツ語を話す学生の読解力に関する興味深い数字を提供してきました。 オーストリアの若者の約 20% が読むことが困難です。 とりわけ、動機の欠如、達成感の欠如、および感情的および社会的刺激の欠如に起因する弱さ. 恐怖と恥も役割を果たします。
特別な訓練を受けた教育者は、何年もの間、毎日の学校生活の中で、犬が子供の学習行動に良い影響を与えることを観察することができました. 教室での犬の使用は、特に米国で広く行われています。 現在、最初のパイロット研究で、犬による読書の促進が効果的であることを証明することも可能であると報告されています。 ペットの社会化研究会。
数年間、献身的な教師は、子供たちの配慮、注意、動機付けなどのスキルを促進するために、犬をクラスに連れてきました. 現在成功している教育コンセプトは、動物をいわゆる読書犬として使用することです。 生徒は、補習レッスンの一環として、適切に訓練された犬に読み聞かせをします。
ドイツのフレンスブルク大学で行われた管理されたパイロット研究では、このようなエクササイズが読解力を向上させることが示されました. 特殊教育の教師である Meike Heyer は、16 人の 14 年生の生徒を XNUMX つのグループに分けました。 すべての生徒は、XNUMX 週間にわたって毎週読書サポートのレッスンを受けました。 補習レッスンの前、最中、後に、標準化されたテストを使用して、読書のパフォーマンス、読書の動機、および学習環境が記録されました。
「私たちの研究では、犬を使用すると、ぬいぐるみを使用した概念的に同一のサポートよりも読書パフォーマンスが大幅に向上することが示されています」と Heyer 氏は言います。 「その理由の XNUMX つは、動物の存在が学生のモチベーション、自己概念、感情を改善するだけでなく、学習環境を改善することです。」
犬はリラックスしてやる気を起こさせ、耳を傾け、批判しません。 アニマルセラピストも、しばらくの間、この知識に取り組んできました. 読書障害や学習障害のある子供たちは、犬に自信を持ち、読書に対する恐怖心や抑制を失い、本の喜びを発見します。
犬を使った読書促進のもう XNUMX つのプラスの効果: 対照群も、ぬいぐるみを使った読書促進を通じて読書スキルを向上させることができました。 ただし、夏休みの間、対照群で達成された改善は減少しました。 一方、犬の支援を受けた生徒の学習効果は安定していました。
犬支援教育学を成功させるための前提条件は、人間と犬のチームの十分に根拠のあるトレーニングと、動物に優しい犬の使用です。 犬は特別な訓練は必要ありません。ストレスに強く、子供が好きで、穏やかでなければなりません。