Ava Williams
Dum jaroj, la PISA-studo disponigis neinspirajn figurojn pri la legkapabloj de germanlingvaj studentoj. Ĉirkaŭ 20 procentoj de junuloj en Aŭstrio havas malfacilaĵojn por legi. Malforto, kiu ŝuldiĝas interalie al manko de instigo, manko de sento de atingo kaj manko de emocia kaj socia stimulo. Ankaŭ timo kaj honto ludas rolon.
Speciale edukitaj edukistoj povis observi en la ĉiutaga lerneja vivo dum jaroj, ke hundoj havas pozitivan influon sur la lernado de infanoj. La uzo de hundoj en la klasĉambro estas ĝeneraligita, precipe en Usono. Nun ankaŭ eblis pruvi en unua pilota studo, ke hund-helpata legado-promocio estas efika, raportas la Esplorgrupo por Dorlotbestoj en Socio.
Dum pluraj jaroj, engaĝitaj instruistoj kunportas siajn hundojn al klaso por antaŭenigi kapablojn kiel konsideron, atenton kaj instigon ĉe la infanoj. Nuntempe sukcesa eduka koncepto estas la uzo de bestoj kiel tiel nomataj leghundoj. Studento legas al la taŭge edukita hundo kiel parto de kuraca leciono.
Kontrolita pilota studo ĉe la Universitato de Flensburgo en Germanio nun montris, ke tiaj ekzercoj plibonigas legkapablojn. Instruisto de speciala edukado Meike Heyer dividis 16 lernantojn de la tria grado en kvar grupojn. Ĉiuj lernantoj ricevis semajnajn legadsubtenajn lecionojn dum 14 semajnoj: du grupoj laboris kun vera hundo, kaj du kontrolgrupoj kun ŝtopita hundo. Antaŭ, dum kaj post la remedia leciono oni registris per normigitaj testoj legado-agado, legado-motivo kaj la lernado.
"Nia studo montras, ke la uzo de hundo plibonigas legadon signife pli ol koncipe identa subteno kun plenigita hundo," diras Heyer. "Unu el la kialoj de tio estas, ke la ĉeesto de la besto plibonigas la instigon, memkoncepton kaj emociojn de la studentoj, sed ankaŭ la lernklimaton."
Hundo malstreĉiĝas kaj motivas, ĝi aŭskultas kaj ne kritikas. Bestoterapiistoj ankaŭ laboras kun ĉi tiu scio dum iom da tempo. Infanoj kun legomalkapabloj aŭ lernproblemoj iĝas pli memfidaj kun la hundoj, perdas siajn timojn kaj inhibiciojn pri legado, kaj malkovras la ĝojon de libroj.
Alia pozitiva efiko de legado-reklamo kun hundo: La kontrolgrupoj ankaŭ povis plibonigi siajn legokapablojn per la reklamado kun la plenhundo. Dum la someraj ferioj, tamen, la plibonigoj atingitaj en la kontrolgrupo malpliiĝis. La lerngajnoj de la hund-helpitaj studentoj, aliflanke, restis stabilaj.
Antaŭkondiĉo por la sukceso de hundhelpa pedagogio estas bone bazita trejnado de la homhunda teamo kaj ankaŭ besto-amika uzo de la hundo. La hundo ne bezonas specialan trejnadon, ĝi nur devas esti stres-rezistema, ŝatata de infanoj kaj paca.