Μαίρη Άλεν
Μια καναδική μελέτη δείχνει ότι τα παιδιά τείνουν να διαβάζουν περισσότερο παρουσία σκύλων.
Το γεγονός ότι πολλά παιδιά χειρίζονται ήδη tablet, smartphone και παρόμοια καθημερινά, ως αποτέλεσμα της ψηφιακής αλλαγής, έχει επίσης οδηγήσει τους απογόνους να ασχολούνται με βιβλία σχετικά λιγότερο συχνά και για μικρότερα χρονικά διαστήματα. Η Camille Rousseau, διδακτορική φοιτήτρια στο Πανεπιστήμιο της Βρετανικής Κολομβίας, και η Christine Tardif-Williams, καθηγήτρια στο Brock University (Department of Child and Adolescent Studies) έκαναν τώρα μια συναρπαστική προσπάθεια.
«Η έρευνά μας είχε στόχο να ανακαλύψει εάν ένα παιδί θα είχε κίνητρο να διαβάσει περισσότερο και να επιμείνει σε μέτρια δύσκολα αποσπάσματα όταν συνοδεύεται από έναν σκύλο», είπε ο Rousseau. Εξετάστηκε η συμπεριφορά 17 παιδιών από την πρώτη έως τη τρίτη σχολική τάξη, τα οποία επιλέχθηκαν με βάση την ικανότητά τους να διαβάζουν ανεξάρτητα.
Το πείραμα έδειξε ότι τα παιδιά ήταν με σημαντικά περισσότερα κίνητρα να διαβάσουν περαιτέρω κείμενα αμέσως μόλις διαβάσουν σε έναν σκύλο. «Επιπλέον, τα παιδιά ανέφεραν ότι ένιωθαν περισσότερο ενδιαφέρον και ικανό (παρουσία σκύλων)», λέει ο Rousseau. Με την έρευνά της, η Καναδή θέλει να συμβάλει στην ανάπτυξη εκπαιδευτικών προσεγγίσεων με βάση τα ζώα που βελτιώνουν σημαντικά τις δεξιότητες ανάγνωσης και μάθησης των μαθητών.