Ава Уільямс
На працягу многіх гадоў даследаванне PISA давала ненатхняльныя лічбы аб навыках чытання нямецкамоўных студэнтаў. Каля 20 працэнтаў маладых людзей у Аўстрыі маюць цяжкасці з чытаннем. Слабасць, якая звязана, сярод іншага, з адсутнасцю матывацыі, адсутнасцю пачуцця дасягненняў і адсутнасцю эмацыйнай і сацыяльнай стымуляцыі. Страх і сорам таксама гуляюць ролю.
Спецыяльна падрыхтаваныя педагогі ўжо шмат гадоў могуць назіраць у паўсядзённым школьным жыцці, што сабакі аказваюць станоўчы ўплыў на навучанне дзяцей. Выкарыстанне сабак у класе шырока распаўсюджана, асабліва ў ЗША. Цяпер таксама ўдалося даказаць у першым пілотным даследаванні, што прасоўванне чытання з дапамогай сабакі эфектыўнае, паведамляе the Даследчая група для хатніх жывёл у грамадстве.
На працягу некалькіх гадоў адданыя настаўнікі бралі сваіх сабак на заняткі, каб развіваць у дзяцей такія навыкі, як уважлівасць, увага і матывацыя. Паспяховай адукацыйнай канцэпцыяй у цяперашні час з'яўляецца выкарыстанне жывёл у якасці так званых чытаючых сабак. Вучань чытае адпаведным чынам дрэсіраванаму сабаку ў рамках папраўчага ўрока.
Кантраляванае пілотнае даследаванне ва ўніверсітэце Фленсбурга ў Германіі паказала, што такія практыкаванні паляпшаюць навыкі чытання. Настаўніца-дэфектолаг Майке Хейер падзяліла 16 вучняў трэцяга класа на чатыры групы. Усе вучні атрымлівалі штотыднёвыя ўрокі падтрымкі чытання на працягу 14 тыдняў: дзве групы працавалі з сапраўдным сабакам, а дзве кантрольныя групы - з плюшавым сабакам. Да, падчас і пасля карэкцыйнага ўрока з дапамогай стандартызаваных тэстаў фіксаваліся чытацкая здольнасць, чытацкая матывацыя і вучэбная атмасфера.
«Наша даследаванне паказвае, што выкарыстанне сабакі паляпшае чытанне значна больш, чым канцэптуальна ідэнтычная падтрымка з плюшавым сабакам», — кажа Хейер. «Адна з прычын гэтага ў тым, што прысутнасць жывёлы паляпшае матывацыю, самаканцэпцыю і эмоцыі студэнтаў, а таксама паляпшае клімат для навучання».
Сабака расслабляе і матывуе, яна слухае і не крытыкуе. Тэрапеўты жывёл таксама некаторы час працуюць з гэтымі ведамі. Дзеці з асаблівасцямі чытання або з праблемамі навучання становяцца больш упэўненымі ў сабе з сабакамі, губляюць страхі і забароны наконт чытання і адкрываюць для сябе радасць ад кніг.
Яшчэ адзін станоўчы эфект прасоўвання чытання з дапамогай сабакі: кантрольныя групы таксама змаглі палепшыць свае навыкі чытання праз прасоўванне з дапамогай плюшавага сабакі. Падчас летніх канікул, аднак, паляпшэнні, дасягнутыя ў кантрольнай групе, знізіліся. З іншага боку, поспехі ў навучанні студэнтаў з сабакамі заставаліся стабільнымі.
Неабходнай умовай поспеху педагогікі з дапамогай сабакі з'яўляецца добра абгрунтаванае навучанне каманды чалавека і сабакі, а таксама добразычлівае выкарыстанне сабакі. Сабака не мае патрэбы ў спецыяльнай дрэсіроўцы, яна проста павінна быць стрэсаўстойлівай, любіць дзяцей і міралюбнай.